jueves, 9 de junio de 2011

Preguntas Guías de la Lectura

Preguntas para la lectura
1.- ¿A qué crees que se refiera Amado Nervo con la Raza de Bronce?
R.-  A la raza autóctona de Mesoamérica.
       Al mestizaje (encuentro de los mundos indígenas Español y Africano)

2.- ¿Cuáles eran los fantasmas a los que se refería Amado Nervo en el poema?
R.- Nezahualcóyotl, Llhuicamina, Cuauhtémoc y Juárez.

3.- ¿Cuáles son las características que se mencionan en el escrito sobre Nezahualcóyotl?
R.- Sabio, bueno y poeta

4.- ¿Quién es Llhuicamina? Y ¿A qué se refiere Nervo que Llhuicamina hizo grande la raza de los lagos?
R.- Moctezuma.
     Por la conquista de los lagos, su reinado que abarco mas y fue completo en la triple alianza.

5.- ¿Cuáles son los personajes del texto que no pertenecen a la época prehispánica?
R.- Altamirano y Juárez.

6.- ¿Cuál es la forma en que describe a Juárez?
R.- Como firme y sereno; paciente y bueno  

Cuadro comparativo en equipo

Cuadro comparativo de eventos históricos.

LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES
Periodo de la lucha por la Independencia de México (1810 – 1821)
Local
Estatal
Nacional
Mundial
1810

APARECIERON PEQUEÑOS PARTIDOS REVOLUCIONARIOS ENCABEZADOS POR LO JÓVENES EVARISTO MOLINA Y CAYETANO PÉREZ.

CAUDILLOS LUCHARON POR LA INDEPENCIA:

.
DURANTE LA INDEPENDECIA LA FORTALEZA DE SAN CARLOS UBICADA EN PEROTE, VER. SIRVIÓ DE RESGUARDO PARA EL REGIMIENTO ESPAÑOL

En Francia, el repostero Nicolas Appert, desarrolla los alimentos enlatados con comida, de alta calidad, para alimentar a las tropas francesas.

Disolución del Imperio Español en América. Los países americanos inician las luchas por su independencia.
1811



Continúa la expansión británica en la India.
1813



En Francia, las nuevas leyes laborales prohíben el trabajo de menores en las minas.
1815



Napoleón desconoce al Rey Luis XVIII e instaura un breve reinado de 100 días hasta que es derrotado (en la batalla naval de Waterloo) por una coalición impulsada por Inglaterra. Fue exiliado en la isla de Santa Elena.

Se lleva a cabo el Congreso de Viena en donde se finca una alianza entre Rusia, Austria y Prusia.
1816



En 1816 Niépce obtiene una primera imagen negativa, imperfecta e inestable, con una cámara oscura.
1819



Simón Bolivar promueve la fundación de la República de Colombia (Venezuela y Nueva Granada).
1821

EL GRAL. MANUEL RINCÓN NACIDO EN PEROTE ALCANZA EL GRADO DE CORONEL BAJO EL MANDO DE ITURBIDE. 



Cuadro comparativo

MOMENTOS HISTÓRICOS
AÑOS
ESTADO DE VERACRUZ
MÉXICO
MUNDO













1810

APARECIERON PEQUEÑOS PARTIDOS REVOLUCIONARIOS ENCABEZADOS POR LOS JÓVENES EVARISTO MOLINA Y CAYETANO PÉREZ.

CAUDILLOS LUCHARON POR LA INDEPENCIA:

.
DURANTE LA INDEPENDECIA LA FORTALEZA DE SAN CARLOS UBICADA EN PEROTE, VER. SIRVIÓ DE RESGUARDO PARA EL REGIMIENTO ESPAÑOL.


EL GOBIERNO ESPAÑOL
PRESIDIDO POR EVARISTO PÉREZ DE CASTRO RATIFICA EL TRATADO DE ADAMS-ONÍS, QUE FIRMARÁN AL DÍA SIGUIENTE EN WASHINGTON EL SECRETARIO DE EDO. (JOHN QUINCY ADAMS) Y EL MINISTRO PLENIPOTENCIARIO ESPAÑOL (LUIS DE ONÍS).POR ESTE TRATADO ESPAÑA CEDE A E.U. EL TERRITORIO DE FLORIDA.

20 DE JUNIO
COLOMBIA DECLARA SU INDEPENDENCIA DE ESPAÑA.

18-SEPT
EN CHILE SE CONSTITUYE LA PRIMERA JUNTA NACIONAL DE GOBIERNO.

25-MAYO
 SE CONSTITUYE EL PRIMER GOBIERNO FORMADO POR AMERICANOS EN BUENOS AIRES.

5-JULIO
VENEZUELA DECLARA SU INDEPENDENCIA DE ESPAÑA.

20-JULIO
 COLOMBIA DECLARA SU INDEPENDENCIA DE ESPAÑA.

18-SEPT
 EN CHILE SE CONSTITUYE LA PRIMERA JUNTA NACIONAL DE GOBIERNO.


EL IMPERIO FRANCES(NAPOLÉON)LLEGA A LA CIMA DE SUS CONQUISTAS: HOLANDA, ALEMANIA, BÉLGICA, SUIZA, AUSTRIA, TURQUÍA, INGLATERRA, ESPAÑA Y PORTUGAL)

9-JULIO
 ARGENTINA SE INDEPENDIZA DE ESPAÑA.

12-FEB
 CHILE DECLARA SU INDEPENDENCIA.


 FIN DE LA GUERRA DE INDEPENDENCIA EN COLOMBIA.


1811
DIEGO MARÍA DE ALCALDE INICIA SU CARRERA MILITAR COMO TENIENTE DEL EJÉRCITO REALISTA, ESTE PERSONAJE NACIÓ EN PEROTE, VER. 
EN GUADALAJARA SE UNE ALLENDE Y  ABASOLO, SIN EMBARGO FUERON DERROTADOS EN SEPTIEMBRE DEL MISMO AÑO.

LOS LÍDERES FUERON FUSILADOS Y SUS CABEZAS EXHIBIDAS EN LAS 4 ESQUINAS DE LA ALHÓNDIGA DE GRANADITAS EN GUANAJUATO.



1812

MORELOS TOMA EL MANDO DEL EJÉRCITO INDEPENDIENTE.

1813

EN EL CONGRESO DE CHILPANCINGO, JOSÉ MARÍA MORELOS DECLARA FORMALMENTE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO DEL DOMINIO
ESPAÑOL.













1814

FUE REDACTADA LA CONSTITUCIÓN DE APATZINGAN


1815

22-DIC
FUSILAN A MORELOS

1817

FRANCISCO XAVIER MINA, MIER Y TERÁN, VICENTE GUERRERO BY TORRES CONTINUARON LA LUCHA POR LA INDEPENDENCIA


1821
EL GRAL. MANUEL RINCÓN NACIDO EN PEROTE ALCANZA EL GRADO DE CORONEL BAJO EL MANDO DE ITURBIDE. 
AGUSTÍN DE ITURBIDE PROMULGÓ EL PLAN DE IGUALA O DE LAS TRES GARANTÍAS.

JUAN DE  O´DONIJU VIRREY DE LA NUEVA ESPAÑA FIRMÓ EL TRATADO DE CORDOBA QUE RATIFICA EL PLAN DE IGUALA.

SEPTIEMBRE EL EJÉRCITO TRIGARANTE HACE SU ENTRADA TRIUNFAL A MÉXICO PROCLAMANDOSE INDEPENDIENTE

El debate

EL DEBATE


El debate es una actividad que nos permite involucrar activamente a nuestros alumnos en el salón de clases y no representa mayores problemas para llevarlo a cabo.

Debate procede del verbo debatir (discutir o disputar sobre algo) y hace mención a una controversia, discusión o contienda.

El debate puede ser considerado como una técnica o modalidad de la comunicación oral. Los debates organizados cuentan con un moderador y con un público que asiste a las conversaciones. Quienes debaten se encargan de exponer sus argumentos sobre un tema en cuestión.

La forma más habitual de debate es un auditorio con público presente o un estudio de televisión ante las cámaras. Gracias al desarrollo de la tecnología, es posible que se organicen debates a través de internet, ya sea mediante videoconferencias, chats o foros.

Para que exista un debate, tienen que encontrarse dos posiciones antagónicas. De lo contrario, si los participantes están de acuerdo, no se producirá la confrontación o controversia esperada.

Las personas aceptan debatir  para defender sus propuestas y refutar los argumentos de sus adversarios.

Se puede dividir a la audiencia en dos grupos: los que están de acuerdo, los que no lo están. Incluso podría haber un tercer grupo: los que no están a favor ni en contra.

Situación problema

SITUACION PROBLEMA

BLOQUE UNO: MI ENTIDAD Y SUS PAISAJES

TEMA: ¿DONDE SE LOCALIZA MI ENTIDAD?
APRENDIZAJE ESPERADO: LOCALIZA LA ENTIDAD DONDE VIVE E IDENTIFICA SUS LIMITES

MOTIVACION: s SE LES PRESENTARA A LOS ALUMNOS UN ROMPECABEZAS (GRANDE) DEL MAPA DE LA REPUBLICA Y EN LA PARTE POSTERIOR SE PEGARA EL NUMERO DE LISTA DE CADA UNO DE LOS ALUMNOS EN LA PIEZA

PREGUNTAS GENERADORAS: ¿Cómo SE LLAMA TU ENTIDAD ¿TE GUSTA TU ENTIDAD? ¿QUÉ ES LO QUE MAS TE GUSTA DE ELLA? ¿SUS PAISAJES SON DE TU AGRADO? ¿SABES COMO SE LLAMA NUESTRO ESTADO? ¿TE GUSTARIA VIVIR EN OTRO LUGAR? ¿POR QUÉ?

BREVE EXPLICACION: SE REUNIRAN POR EQUIPOS DE TRES NIÑOS MEDIANTE LA DINAMICA” EL BARCO SE HUNDE”, DESPUES ENTREGARE MAPAS ROMPECABEZAS DE LA REPUBLICA MEXICANA EN FOOMI QUE ELLOS DEBERAN ARMAR, TRATARAN DE IDENTIFICAR EL ESTADO DE VERACRUZ. POSTERIORMENTE HARAN DIBUJOS DE LOS PAISAJUES QUE CONOCEN DE SU ESTADO “VERACRUZ”
METODOLOGIA:

RECURSO: MAPAS DE LA REPOUBLICA, FOOMI, LAPIZ, CUADERNO, HOJAS BLANCAS, FOTOCOPIAS, PLUMONES.


CONCLUSIONES:

EVALUACION:
ARTICULACION Y/O CORRELACION CON:



lunes, 16 de mayo de 2011

Tarea en Equipo




Biografía Camerino Z. Mendoza

General Camerino Z. Mendoza fue un militar mexicano que participó en la Revolución mexicana. Nació en Mineral del Monte, Hidalgo, en 1879. Su padre, Alejandro Mendoza, era minero, pero más tarde se estableció en Santa Rosa de Lima, Veracruz, con un pequeño puesto de abarrotes. Camerino trabajó como escribiente en la fábrica de hilados de Río Blanco, donde estableció una íntima relación con Heriberto Jara, quién después sería su compadre. Renunció a ese empleo para dedicarse, como su padre, al comercio de abarrotes. En 1906, con varios obreros de la Región de Santa Rosa, se adhirió al Partido Liberal Mexicano; por otra parte, formó la Liga de resistencia, con obreros de Nogales, y el Club Liberal de Orizaba, lo que le permitió relacionarse con otros revolucionarios de la región. Durante la Huelga de Río Blanco brindó ayuda moral y económica a los trabajadores, otorgándoles créditos que jamás pretendió recuperar. Con dichos obreros constituyó años después el Centro Anti reeleccionista de Orizaba, habiendo sido elegido como su representante para la Convención del Tívoli del Eliseo, en abril de 1910. A fines de ese año, en concordancia con el Plan de San Luis, se levantó en armas en San José Ixtapan del Río, Puebla; al mando de treinta hombres ocupó Cañada Morelos, San Andrés Chalchicomula y Tehuacán, donde se le rindió el Coronel federal Meraz. En su avance hacia Puebla recibió la noticia de la rendición de Ciudad Juárez. Fue declarado gobernador provisional del estado, puesto que ocupó sólo unos días, pues renunció y entregó al mando de Rafael Cañete. Manifestó su oposición por los conflictos de Francisco I. Madero con los Vázquez Gómez y ante el licenciamiento de tropas rebeldes decretado por Madero; presa de las intrigas del mencionado Coronel Meraz, a quién Mendoza había perdonado en Tehuacán, fue recluido en la penitenciaría, acusado de rebelión e incomunicado por considerársele peligroso, lo que aumentó su distanciamiento con Francisco I. Madero; a pesar de ello, al ser informado de la situación de Camerino, Madero ordenó su libertad y le entregó el mando del 47º Cuerpo Rural, integrado a las filas de Aureliano Blanquet, quién lo mandó a combatir a los zapatistas, intentando denigrarlo. En febrero de 1913, luego de la Muerte de Francisco I. Madero, fue apresado por el propio Blanquet, pero gestiones de algunos veracruzanos obligaron a Victoriano Huerta a dejarlo en libertad. Salió rumbo a Santa Rosa, pero fue perseguido por Gaudencio G. de la Llave y sus tropas. El 8 de marzo de 1913 fue acribillado en la casa de su madre, al lado de sus dos hermanos. Su crimen fue denunciado en la XXVI Legislatura, antes de su disolución por el usurpador Victoriano Huerta.